Карта-липучка травоядные животные

«Карта – липучка травоядные животные» изготовлена из дерева – экологически чистого и гипоаллергенного материала.

В комплект входит: Деревянная панель с контурами карты и липами – 1 шт.; Фигурки травоядных животных на липах. Представлены различные животные: морские, африканские, лесные. География детям с малых лет в простой и доступной форме доносит знания о планете Земля. Так как дети по своей природе очень любознательные, то география – для них – это просто кладезь интересных и необычных тем, благодаря которым они значительно могут расширить свой кругозор. Ведь география – это не только изучение стран, материков, морей и океанов, но и изучение растительного и животного мира, климата. Что можно изучить с ребенком? 1. Материки (Евразия, Африка, Северная и Южная Америки, Антарктида и Австралия) 2. Океаны (Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский и Южный) 3. Моря, море – часть океана, ограниченная сушей. (Начните изучение с цветных морей -Красного, Желтого, Черного, Белого – выясните, почему они так называются) 4. Острова, остров – участок суши, окруженный со всех сторон водой. (Самый популярный «детский» остров – Мадагаскар) 5. Стороны света – север и юг (Северный и Южный полюса), восток и запад (восход и закат солнца) 6. Времена года (зима, весна, лето, осень) 7. Понятия день-ночь Изучая материки, уделите внимание животному и растительному миру. Не забудьте рассказать о животном и растительном мире рек, морей и океанов! Совет! Приобретите и покажите ребенку глобус – модель земли. А так же расскажите, что карта – это плоское изображение земли, и, всего, что на ней находится. Чем полезна игра? 1. Пополняет знания об окружающем мире, развивает речь и широкий кругозор. 2. Формирует понятийное, системное и логическое мышление 3. Развивает глазомер, зрительно - моторную координацию, мелкую моторику благодаря складыванию животных на липы карты. 4. Ребенок учится ориентироваться на плоскости. 5. Тренирует зрительную память, внимание и усидчивость. 6. Прекрасный материал для формирования сюжетно – ролевых игр, и развития фантазии. Как играть? Отправляйтесь в «Кругосветное путешествие» с ребенком. Для начала рассмотрите фигурки животных, складывая их на панель карты. Расскажите о травоядных животных. О том, кто, где живет, об их повадках. В какие еще игры можно поиграть? 1. Фигурки животных, можно обводить, используя их, как трафарет. Благодаря этому, получается, создавать замечательные рисунки! Плюс — это прекрасный способ приготовить руку ребенка к письму. 2. «Кто, где живет». Для этой игры вам понадобится два (можно три )выпуска карт – липучек. «Хищные животные», «травоядные животные». И «птицы». Соберите со всех двух карт всех животных. Перемешайте. Попросите ребенка выбрать из всех фигурок – только диких животных, которые живут в лесу. Пусть малыш поместит их в зеленую зону карты, и животных, которые живут в Африке. Поместим их в желтую зону карты. Почитайте ребенку сказку Корнея Чуковского «Айболит». Такая игра – классификация прекрасно формирует понятийное, системное и логическое мышление. Таким же образом можно проводить и другие классификации. Например, отправьте всех морских животных – в океан. 3. Соотношение количества и цифры. Тренируем понимание того, что за каждой цифрой стоит определенное количество. Как на этом рисунке: под определенное количество предметов, необходимо подобрать нужную цифру. Используем, как счетный материал и решаем примеры по математике. Для детей фигурки животных очень привлекательны. 4. «Большой – маленький». Тренируем восприятие величины. Сенсорное развитие. Предлагаем каждому животному найти маленького малыша. Для этой игры вам необходимо приобрести игру «Чей хвост». 5. Используйте эти замечательные фигурки в играх – конструированиях. На занятиях конструированием осуществляется развитие сенсорных и мыслительных способностей детей. Мышление ребёнка в процессе конструктивной деятельности имеет практическую направленность и носит творческий характер. При обучении конструированию у него развивается планирующая мыслительная деятельность, что является важным фактором при формировании учебной деятельности. Для конструирования можно использовать детали геоборда или счетные палочки.